発達段階に応じた学び

テディスでは、子どもたち一人ひとりの思考力、しなやかでタフなマインド、そして協働スキルの発達段階に合わせて、無理なく段階的に力を伸ばしていけるよう、カリキュラムを設計しています。

それぞれのクラスでは、「今の子どもにとってちょうどいいチャレンジ」を提供し、自然な成長を促すことを大切にしています。また、講師も一人ひとりの発達に丁寧に寄り添い、タイミングや気持ちに合った声かけを心がけています。

思考力の成長段階

ステージ	説明	クラスの目安	講師のサポート例
感覚的試行	手を動かしながら「なんとなく試す」。偶然の発見や失敗が中心の学び方。	ブロック・ビルダー	「まずは試してみよう！」 「どっちが軽く感じる？」
感覚的推論	「こうしたらどうなるかな？」と、自分のアイデアを試したくなる気持ちが芽生え、原因と結果のつながりを少しずつ理解し始める。	キッズ・クリエーター ジュニア・エンジニアⅠ	「どこがいけない？」 「何が違う？」
論理的推論	原因と結果の関係を論理的に考え、手法や手順を意識的に選択する。	ジュニア・エンジニアⅡ ロボット・ベーシックⅠ ロボット・ベーシックⅡ前半	「どうして、そう考える？」 「他に方法はある？」
論理的戦略思考	問題を抽象化し、試行の順序・優先順位を自分で構成する。仮説→実験→修正の流れを自覚的に運用できる。	ジュニア・インベンター ロボット・アドバンス ロボット・マスター	「それによって、どうなる？」 「他の似た問題ではどうだった？」

• 感覚的試行・・・五感を使い、具体的な体験を通して物事を理解しようとする。
• 感覚的推論・・・五感から情報を取り込み、整理し、推測する。
• 「問題を抽象化する」とは？・・・具体：「明日、図書館で本を借りる予定だが、雨が降るかもしれない。」に対して、抽象「外出時に、天候によって計画が変更になる可能性がある。」。詳細な状況から、問題の根本的な原因や目的を把握しやすくなります。また、具体的な問題に限定されることなく、様々な解決策を検討できる。

しなやかでタフなマインドの成長段階

ステージ	説明	クラスの目安	講師のサポート例
安心して挑戦 （安心感と好奇心）	間違いや失敗に対して不安はあるが、遊びながら、偶然の発見を楽しむ。	ブロック・ビルダー	「大丈夫！やってみよう！」、「どうなるかな、楽しみだね。」
失敗を受け入れる （挑戦と受容）	「失敗＝悪いこと」ではなくなり、「またやってみる」と、粘り強さを見せはじめる。	キッズ・クリエーター	「うまくいかないのも発見だね」、「ここから、どうする？」
失敗から学ぶ （振り返りと前進）	失敗を成長のチャンスと捉え、自分で工夫するなど、次へ活かそうとする。	ジュニア・エンジニア ロボット・ベーシック ロボット・アドバンス	「その考え方いいね。」、「どこが原因かな？」、「次は、どう変えてみる？」
試行錯誤を楽しむ （探究心と粘り強さ）	うまくいかないことも含めて、工夫しながら前に進むことに面白さを感じられるようになる。	ジュニア・インベンター ロボット・マスター	「うまくいかない原因にはどんなことが考えられる？」、「どうしたら原因を絞り込める？」

協働スキルの成長段階

ステージ	説明	クラスの目安	協働への主体性	衝突への対処	講師のサポート例
影響し合う （相互に刺激）	同じ空間で一緒に作ることを楽しむ（協働の入口）。	ブロック・ビルダー	偶然的（近くにいるだけ）	無自覚（理解できない）で衝突を避ける	「一緒にやると楽しいね。」、「〇〇ちゃんはどんな風につくってるかな？」
一緒にやる （興味を共有）	一緒に協力する相手として意識し、相手の作品や意見に反応し、関心を向ける。	キッズ・クリエーター ジュニア・エンジニアⅠ	誘導で協力（誘われたり指示されたりして協力）	戸惑いながら何となく合わせる	「〇〇くんと一緒にやってみようか」、 「これ、二人で分けて作ってみる？」、 「お友だちにお願いしてみよう」、 「どんな風に感じた？」
力を合わせる （役割を共有）	自分と異なる意見や役割を持つ相手として理解し、目的のために役割分担し、協力して進める。	ジュニア・エンジニアⅡ ロボット・ベーシック ロボット・アドバンスⅠ	自発的（自分から関わる、役割を考える）	相違点を話し合って調整しようとする	「それぞれの考えを出してみようか」、 「違う意見があるね。どうやったらうまくまとまるかな？」、 「誰が何をする？」
チームで動く （ビジョンを共有）	ゴールや問題意識を共有し、仲間として、主体的に議論・調整・協働する。	ジュニア・インベンター ロボット・アドバンスⅡ ロボット・マスター	自律的（チームの一員として動く、戦略的に協働する）	違いを活かして新しいアイデアを共に創る	「どんな風に進めていく？」、 「二人のアイデア、それぞれのメリット／デメリットにはどんなものがある？」